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是什么让惠立学生与众不同？

2019-08-23

2019-2020年是上海惠立学校创立的第二年，在校学生人数较去年创校元年增加一倍有余。与此同时，关注惠立或申请入学的家长们的热情依然持续高涨。我遇到过许多希望将子女送读惠立的家长，“惠立学生有什么与众不同？”是他们最初关注的诸多问题之一。我们经常谈及希望惠立学子成为怎样的人，也就是我们通常所指的惠立特质。

我们希望学生积极地生活和学习，并学会分享与启迪他人；他们应具备慎思的特点：热爱学习，不受制于课程大纲或考试，而是深入地探究学科知识；他们还应逐步学会独立生活和自主学习，不再对父母和老师过度依赖；我们鼓励学生勇敢做自己，坚守自己的价值观并保持自己的个性；我们也希望他们以包容的心态对待各种不同社会背景的人。

我们期待学生在18岁时取得成功，但更重要的是：我们期待他们在28岁时成为最好的自己。 尽管如此，家长依然想知道，具备何种特质的孩子是惠立愿意招录的学生。 在惠立，我们更为关注的是学生的潜力，而非他们已经取得的成就。我们会问“基于过往的学习机会，你的英语能力达到了怎样的水平”，而非“你已经掌握了多少英语知识”。我们希望学生的学习动机是出于探索知识和提升能力，而非为了取悦父母和老师。我们还希望惠立学生拥有丰富的兴趣爱好，在音乐、戏剧、科技或体育领域拥有一技之长。

偶尔我也会被问到另一个有趣的问题：“惠立的学生和惠灵顿的学生有何不同？” 同样隶属于惠灵顿教育集团，两所学校秉持统一的价值观和特质，所以很容易让人误以为两所学校在学生培养方面没有区别。实际上，他们之间存在明显的区别。惠灵顿作为一所国际学校，在校学生来自世界各地，因而学校会更加关注国际化教学以及尊重多元文化。

惠立

惠立学校主要招收中国学生，他们用中英双语在学校系统性地学习丰富的课程。将来他们需要应对国际性考试，但首先要学习中国国家课程。由于很多学生将会去往全球各地的高等学府继续深造，所以我们希望他们拥有广阔的国际视野，日后有信心和能力在中国以及国际的舞台上担任领导角色。我们希望学生能够自由地驾驭中、英两种语言，娴熟、高效地进行书面或口头的沟通，未来成为知识广博并拥有民族自豪感的中国人。

一些中国学生，可能在年仅11、13或16岁时就会到英美国家的学校留学。一个潜在的问题就是这些学生的中文水平将停滞在出国留学前的那个阶段甚至更弱。还有一些学生，虽然就读于国外名校，但当他们22岁毕业回国后却不一定比得上在上海接受世界一流高等教育的学生。 10年前，美国和欧洲的企业有着更好的职业发展机会，或许家长还值得一试，将年幼的孩子送出国。但现在，得益于中国经济的高速增长和高质量发展，日益崛起壮大的中国企业提供的就业机会也让人不容小觑。因此，既有中国的深厚文化底蕴、又拥有国际视野的孩子会更具有全球竞争力。

从惠立走出的学生，将深刻认同自己的中国文化和身份，尊重理解世界各地的文化，精通中英双语，勇敢地迎接未来的挑战。

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