深入观察大自然，你就会更好地理解一切。——爱因斯坦
今年4月22日，我们迎来了第50个世界地球日，主题是：“珍爱美丽地球，守护自然资源”，旨在引导公众树立“人与自然和谐共生”的理念。为了激发惠立全校师生一同关注环保问题，形成亲近自然、了解自然、保护自然的生态意识，5A班在本月的校会课上讲解了地球日小知识、衣食住行中的环保并发表了倡议书。环保在惠立不仅是一种仪式，更应该成为一种行为习惯和理念被铭记和传承下去。
5A班的学生能有这样的反思和行动离不开他们在惠立的探究式学习。我们鼓励学生进行批判性思考，收集充分的信息，用行动帮助同伴、学校和社区等。我们强调跨学科主题探究的同时，重视学科教学，力求达到两者的平衡。在教学过程中，教师将主题贯穿到学科教学中，鼓励学生通过多种鲜活的学习方式，理解重要概念，掌握学科知识和技能，树立积极的人生态度，践行惠立价值观。
超越学科的课堂
以本单元的环保主题为例，老师在主题课上启发、引导学生探究塑料废品对环境的影响，如何通过回收利用降低浪费，以及砍伐树木对热带雨林生态系统的影响等问题。
语文课上，学生分组讨论世界环境面临的问题和解决的方案，并撰写了一封来自5A班的倡议书。在这堂以语言训练为主的课堂中，学生在探究的过程中阅读、朗诵，学习和运用语言。
数学是支持探究的载体，是高效解决问题的工具。我们的数学教学从真实的情景出发，重视数学知识在实际生活的应用。例如，老师会设计与“环保”相关的应用题：请你记录家里每天丢弃的垃圾袋的数量，再计算家里一年丢弃的垃圾袋数量大约会有多少？十年呢？
音乐课上，老师鼓励学生变废为宝，搜集各类可回收利用的物品，自制环保乐器。全班每一位学生在校会课上都参与到了3Rs（Reduce, Reuse, Recycle）这首环保歌曲的演奏和演唱中来。
打破学科界限，保持知识与技能的平衡，发展对概念的理解，培养积极的学习态度，是我们不断追求的目标。
走出课堂，用行动代替口号
四月的惠立春意盎然，万物复苏。为了让校园更美丽，5A班的同学们向全校师生倡议：在校节约用水用电用纸、不要浪费午餐、分类扔垃圾、少用塑料袋、低碳出行。五月中旬，5A班更将走出校园，实地来到绍兴慈济环保基地，进一步学习环保知识，动手制作环保物品，有效地分类垃圾。
世界地球日不止一天，每一天，我们都需要重视自然、呵护地球，让爱护地球成为习惯。让地球不再流浪，惠立的学生愿做行动者!
