惠立资讯

首页惠立资讯德育教育在惠立

德育教育在惠立

2019-03-06

中国教育自孔子始。孔子的教育核心是“仁”，倡导“以仁存心，以礼存心”。“天命之谓性,率性之谓道，修道之谓教。”——《中庸》《中庸》认为教育就是顺应人的天性，强调的是以人为本的思想。 “人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。” ——《学记》中国封建社会十分重视教育对政治的影响，提出“化民成俗，其必有学”治国方略。在西方社会，古希腊先贤亚里斯多德也曾指出：“立法者，必须首先注意少年人的教育”。这里突出的是教育的社会功能。 “惠贤育能，立德树人”是惠立学校的办学目标和教育愿景。 “惠，仁也。”（《说文》）亦通“慧”。“惠贤育能”意为以仁爱培育贤能、传播智慧。惠立学校以“爱”为源，以“德”为本，并始终将“文化塑人、学科育人、立德树人、改革出人”的思想贯彻于学校教育的各个方面。惠立学校也非常注重培养学生“积极、独立、慎思、包容、个性”这五大特质，同时加强学生幸福关怀教育、注重青少年健康心理的塑造及养成。 “十年树木，百年树人”。教育之重在育人，在培养一个人的德行、情操，而小学阶段正是孩子们世界观、人生观、价值观树立的关键时期，因此在小学教育中，德育教育尤为重要。德育教育的目标在于培养学生“能够愉快地，笑容满面地去迎接人生中最艰辛、最痛苦、最讨厌的事情”。教育实际上是从教师的心灵到学生的心灵的教育，是从教师的人格到学生的人格的教育。由此可以看出，教师的身教重于言教。惠立学校在重视品德和行为规范教育的基础上，加强以爱国主义为核心的民族精神教育，并将德育教育渗透到各个学习领域。从学生个人层面，积极发扬“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观，从小就让社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽，把国家和民族装在心中，勤学上进，志存高远。我校每周一都举行升旗仪式。仪式上，升旗手在国旗下进行自我介绍，畅谈理想，总结过去，展望未来，在国歌声中将五星红旗冉冉升入蓝天。教师代表发言则是根据每周的工作重点作国旗下的讲话，或勉励，或引导，激励惠立学子做最好的自己。

诚如先贤梁启超所云：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强。少年时期是人生的播种期，种下一颗怎样的种子，就会收获怎样的人生。惠立的学子更应从小树立远大的理想，把人类的未来装在心中，把民族的复兴装在心中，把母校的荣光装在心中，把自己的梦想装在心中。

德育教育需要家长与老师的配合，同时也需要开展实际的活动，将道理与实际联系起来。诸如在义卖、助老、捐赠等社会公益活动之中渗透德育教育的理念，通过实际让学生感受到善良、坚忍等品性在现实中的意义，在良好的氛围中帮助小学生树立正确的道德观念，促进他们的全面发展。 2019年1月8日，惠立学校11名少先队员带着自己的乐器，在大队辅导员吕老师的带领下，前往世博家园养老院送上冬日里温暖的问候。

为了给行动不便的老人们带去欢乐，孩子们走进了老人们的房间进行慰问表演。据院长讲述，音乐治疗是当前新兴的治疗方式，对患有某些疾病和听力衰退的老人有积极的影响。队员们的表演虽谈不上是顶尖专业水平，但是他们的眼中充满爱的光芒，他们的身上散发出认真的能量，爷爷奶奶们在精神上获得了慰籍和鼓舞，他们响起的掌声就是对惠立学子心意的肯定！

子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，德育的意义就在于此。通过德育帮助学生形成正确的是非善恶判断能力、积极乐观的生活态度，使他们明确生而为人的底线，从而能够在任何情况下都有所坚守、有所尊重，并在此基础上实现自己的人生价值，成长为更好的人。

上海惠立学校

惠立资讯

最新消息

照片库

视频库

德育教育在惠立

焦点| 走进惠立的语文课堂，还原真实的学习情境

发展辩证思维和创造性思维的惠立设计工艺课