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Bradley Pearce
中学部科学组组长
在科技日新月异的今天，让学生领略科学的内涵，体会探索的趣味，并以此为支点，帮助学生理解和构建未来，是惠立对所有学子寄予的厚望。一直以来，惠立都致力于为每位学生提供高效的科学课程。
在六至八年级阶段，我们根据课程主题，为学生提供均衡融合生物、化学和物理学科内容的科学课程。
我们鼓励学生采用探究式学习的方法，独立设计实验方法，收集实验数据，分析数据并得出自己的科学结论。
通过闭环的科学实验过程，学生掌握科学实验的核心技能与科学素养，从而理解抽象复杂的科学理论并将之内化。开学至今，学生们已经完成了一系列有趣的实验，比如实体解剖、用瓶子制作火箭等。
学生在惠立科学课程中掌握的这些技能，将运用到学年末的科研项目中。这是一个从假设、实验、分析到反思的完整项目过程。学生需要遵循科学研究的方法，设计规范的实验步骤，解决一个个问题。
完成项目的过程包含形成假设、用图表呈现结果、得出结论并做出详细的分析报告。在这个过程中，学生将锻炼自我评估和自我反思的能力，以帮助他们在不同学科之间迁移使用，并为未来更高阶的课程学习做好充分的准备。
在学习中，学生也有机会深入了解医学、工程和生化等，思索顶尖大学的心仪专业与未来的职业发展。
今年，科学组的教学团队进一步壮大，专业深厚的师资背景，高频次的课程研讨，确保了高质量的课程实施，助力惠立学子挑战更高的学术研究。
美国少年化学家挑战活动自1989年成立以来，一直备受推崇。这项活动以独特的方式将教育与职业发展相结合，吸引着对化学充满兴趣的学生，鼓励学生未来成为治学严谨和勇于创新的科学家。
活动注重培养学生的团队协作能力、自主学习与解决问题的能力、批判性思维与创新的能力以及演讲展示的能力，而这些都与学生的职业能力发展紧密相关。
参赛的惠立学子表现卓著，这样的经历不仅提升了他们的个人能力，还会引发他们对未来职业的思考，帮助他们保持科学探索的热情，从而不断精进。
课堂之外，丰富多样的主题活动也为惠立学子提供充实多元的学习体验，帮助他们培养核心科学素养和迁移能力，了解未来的科技发展。
在一年一度的科学素养日大型主题活动中，惠立师生沉浸在科学、技术、工程和数学融合项目中，体验历史进程中科学技术的革新与进步，体悟著名物理学家爱德华泰勒所提到的“今天的科学就是明天的技术”的内涵。
科学素养日以Ermacora博士的演讲拉开帷幕。通过一整天精彩纷呈的活动，学生在知识和实践层面都获得了极其丰富的学习体验。
如何利用机器人和科学技术帮助世界各地的弱势群体？
如何利用工程知识设计出新颖且成本较低的桥梁？
如何用100年前警方的侦查技术进行血迹分析和指纹识别，从而找到真凶？
如何用可视化编程语言Scratch创建自己的软件和实现数据可视化？
如何利用机器人技术完成火星漫游？
惠立学子们像执著探索的科学家一样，深入思考，尝试解决具有现实意义和社会影响的新奇问题。
科学家不是给出正确答案的人，而是问出正确问题的人。
我们希望通过惠立的融合科学课程以及丰富的科学主题活动，不断地启发和激励惠立学子的好奇心与想象力，启迪他们学会问出正确的问题。
