关于惠立双语教育中的中学英语习得

Karl Hockley

中学英语备课组长

语言是沟通的桥梁，是认知和理解不同文化的重要载体。在当下及今后的全球化趋势下，精通双语且深谙双文化者将能更加自如地适应未来社会。秉承中西融合的教学理念，英语作为惠立双语教育中的重要部分，是惠立学子成长为具有全球视野人才所必备的语言和思维技能。

想要掌握并精通一门语言，课堂内的学习是远远不够的。自学生六年级起，惠立中学英语教学组始终致力于将英语作为第一授课语言，积极寻找和创造一个活泼、互动、严谨的语言环境，以此来拓展丰富学生的英语学习机会，为学生在后期的课程拓展与纵深学习、及未来世界大学的深造做好充分的准备与衔接。

以终为始，知行合一。惠立中学英语教学组始终依据课程培养目标，规划学生在中学课程学习阶段中的每一步，为后续高阶课程学习打下坚实的基础。

在课堂内，我们尽可能地探索并提供丰富多样的教学方式，来帮助学生全面发展英语听说读写的能力。其中，大量广泛的阅读是我们不断提倡的教学方式之一。不论学生处于哪个年级，我们都鼓励他们阅读各类文本作品。

每个年级会安排学习至少三种不同类型的文本（小说、诗歌和非虚构文本等）。不同类型的文本学习能帮助学生丰富自己的词汇量，掌握正确的语法使用规则，在日积月累中，逐步提升他们对不同类型的文本作品的分析和鉴赏能力。

在各类文本的学习中，我们并不局限于培养单一的英语听说读写能力，而是会将学生放置到特定的时间和空间情境中，与学生一同探索作品中所涉及的历史和文化背景，来帮助他们理解作品中所蕴含的逻辑关系和文化内涵，拓展他们对不同文本作品的理解和共情能力，丰富他们看待问题的多元视角及辩证思维。

依据不同的文本类型，我们在课堂中设计并采用不同的参与形式，提升学生的课堂兴趣与参与度，以确保学生有更多练习和运用英语的机会。

惠立英语教学组一直在学习并吸收最前沿的教学研究成果，在不断的教学实践反思中，创新教学策略与方式，以期在课堂内外的教学中给予学生更为充分的支持与延展。

课堂之外，我们探索家庭学习策略，以帮助学生合理平衡家庭作业，拓展课后的英语使用时间与频率。

通过线上线下相结合的教学方式，我们精心挑选了三个在线学习平台：ReadTheory、IXL和Accelerated Reader，以丰富和支持学生的课外学习，同时帮助家长实时了解孩子的学习动态，参与他们的学习过程，增进理解与支持，积极为学生创设课堂以外的语言学习环境。这种方式对学生的语言能力发展至关重要。

我们常常鼓励学生课后进行复习和反思。学生可以不拘形式地呈现他们对所学内容的思考与回顾，这些思考可能来自于课堂的学习内容，也可能来自于作业和课后阅读。

我们期望学生能将课堂上所学的知识通过反思进而内化。在阅读不同作家作品的过程中，学生培养更加多元的视角，产生更为立体的世界观与全局观。

去年，惠立学子凭借出色的表现，在众多英语相关的学术竞赛中取得累累硕果。

在首次参与的世界学者杯竞赛中，惠立学子面对强劲的竞争对手，展现出自信与实力，共获得106枚奖牌，其中金牌47枚；共有九支队伍晋级全球总决赛。

成功的开端也让我们信心大增，我们期待越来越多的惠立学子可以参与其中，自信自如地探讨、表达、传播对多元文化的多角度理解与思考。

在结束不久的中国高中生美式辩论联赛中，两支惠立学生辩论团队代表惠立参赛，与来自上海及中国其他城市国际学校和双语学校的优秀选手们展开了激烈交锋，进入了公开组前四名，成功打入该组别决赛。选手们获得了许多个人奖项，惠立还获得了最佳学校评选的第一名，成绩斐然。

在充满未知的大环境下，惠立的模拟联合国团队也在时刻关注比赛动向，为接下来的赛事安排了一系列的系统训练，做好充足的准备。今年我们计划与上海惠灵顿外籍人员子女学校合作举办友谊赛，期待惠立学子的精彩表现。

通过征集和采纳学生的提议，惠立的CCA课程将会持续地发展与丰富。最近，英语教学部为学生设立了全美辩论联赛俱乐部，也为喜欢写作的学生开设了英文写作CCA。我们期待惠立学子在舞台上自如切换双语的卓然风姿。

无论在课堂内外，还是在辅助教学活动中，惠立中学英语教学组积极为惠立学子创设具有丰富体验的学习环境，培养他们熟练自信地使用英文的能力及获得成功所必需的批判性思维和社交能力，助力他们成为优秀的未来公民和世界的领导者，向着人生的“成就” 而努力。