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缤纷主题促成长，合作活动收获多——惠立二年级学习生活剪影

2019-03-13

学生的成长是丰富、多层次的，它是一种智慧潜流的涌动，是一种自我的认识与寻找，也是一种对社会生活的体验。在二年级的学习生活中，学生们日渐呈现出个性的丰富与融通、能力的激发与提升。

主题式学习是惠立小学课程的一大特色。在“寻找秋天”的主题中，学生在艺术课上学习了线条和图案等艺术元素，用几种不同的线条绘制了美丽的风景画。通过学习，学生们更好地理解了如何用钢笔和铅笔来创造色调。学生们还去了小区、校园、街道上收集各种树叶，创作了一幅充满创意的树叶画。在语文课上，孩子们进行了一次口语交际活动《做手工》，口头介绍自己制作树叶画的步骤，并在老师的指导下将自己观察到的秋天的景色用生动优美的语言创作了一篇《我眼中的秋天》。整个主题活动融合了听、说、写、画、做，将学科教学情景化、生活化。孩子们通过丰富的学习活动，以个性化方式将各学科知识纳入自己的认知结构，并应用于实际生活中。

在“水和冰”的英文主题课上，学生们研究了水在日常生活中的用途。他们讨论了如何节约用水，观察并发现了水结冰和融化的温度。学生们通过测试，记下了实验数据，并在老师的指导下对实验结果进行研究。老师还带领学生们参观了科技馆，激发了学生探索周围世界的积极性。本学期，学生们还将在英文主题课上亲手种植向日葵，研究影响植物生长的因素以及植物是如何繁殖的。学生们将自主开展一些有趣的调查，探究植物生长的基本需求以及改善校园环境的方法。

在“体验生活”的主题中，老师引导学生调查和统计家庭成员在“双十一”当天采购的物品，并让他们尝试做一位网店掌柜。孩子们需要选择一个物品，设计一份包含促销口号和促销策略的“双十一”促销活动方案，并向大家介绍自己的方案。在接踵而至的冬日集会中，学生和家长一起布置摊位，运用促销方案中的策略向顾客推销商品。学生对社会生活的了解是他们成长中不可或缺的一部分，也是提高他们对社会环境适应能力的重要途径。这些精心设计的活动提升了学生们在不同情境中运用知识解决问题的能力。音乐课上, 孩子们团队合作的默契度也在逐步提高。每个小组的学生在规定时间内进行讨论和编排，合作演奏奥尔夫小乐器，运用声音和肢体语言呈现音乐作品。在讨论和编排的过程中，学生们逐渐学会聆听，学会表达自己的想法，学会整合意见。

在一方绒毯上，学生的学习兴趣被激发出来；在共同讨论和探索中，学生的探究能力和协作能力得到了提升；在浩瀚的书海中，学生的阅读习惯逐渐养成；在师生的互动中，学生的明辨思维和民主意识在生根萌芽。

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