本文是学术奖学金获得者采访系列文章的最后一篇。惠立学校于2020年推出学术奖学金项目，旨在鼓励与肯定全面发展、不断追求卓越的惠立学生。
学术奖学金以学业成绩、领导力潜能、品德高尚、榜样影响力为审核标准，希望学生为惠立社群的蓬勃发展积极贡献力量。2020年有四位惠立学子成为学术奖学金获得者，他们的系列采访文章已相继刊出，希望他们能为更多惠立学子提供榜样力量。
「编者 按」
对话奖学金获得者Georgia
Georgia的资优计划导师、高中部校长Lana Kulas女士这样评价她：“Georgia有非常强的创造力和分析能力。她很果决，知道自己的追求，并且专注、勤奋。优异的学术成绩是自然而然的结果。”
Lana Kulas校长是牛津大学英语文学专业出身，她为喜欢文学赏析的Georgia提供了许多文学阅读和文学评论方面的指导以及综合学术能力和思维训练方面的启发，为她拨云见日。
她们定期见面，经常一起读书、聊天。作为导师，Kulas校长不仅教授Georgia文学分析的技能，更启发她对文学的自我认知，帮助她在文学写作上不断提升。
一次，Kulas校长发给她一首诗，希望下次见面的时候可以分享一下彼此对这首诗的看法。Georgia打开那首诗，出乎她的意料，那首诗只有一个字：
Rose
“一首诗可以是一个词。一首诗可以有很多种不同的解释。玫瑰、浪漫、刺、一个人、一部电影、动词rise的过去式……它的作者未知，就是想告诉我们，诗是自由的，一首诗在不同人的理解下会成为无数首诗。人也是自由的，充满了无数种可能。”Georgia这样分析这首“一字诗”。
Kulas校长这样解释她设置这个题目的原因。在申请大学时，她需要提交两份文学分析论文。入学之后，有一次碰到一个同学，她问同学提交了什么，同学说他的论文只有一个字。
Kulas校长很受触动，她觉得这种独辟蹊径、别具一格的做法非常聪明。按照Kulas校长对Georgia的了解，她面对事物的反应非常快速，这当然是她的优点。但Kulas校长想让她走出自己擅长的文学分析的舒适区，面对一种非常不同的文本，看她做出何种反应。
不同寻常的题目设置，引导Georgia突破了惯常的赏鉴思路，尝试新的分析逻辑，锻炼了文学思维能力。接下来她们还针对这个“一字文本”探讨了文学的本质，“何为文学？”、“谁可以决定一首诗是否是诗？”、“谁又有资格来判定这首诗的优劣？”……
这些深层次的探讨超出了日常英文教学的内容，但对于热爱文学的学生来说，这让她在学术思维上更开阔、活跃，敢于用创新和突破去解答迎面而来的各种命题。
Georgia敏感，冷静，乐于思考，内心丰富。她沉浸于艺术世界的探索与思考，艺术营造的自由空间，让她屏蔽掉外界的纷繁干扰，专注于自己的世界。
Georgia喜爱音乐，热衷编曲。她有一本备忘录，里面写满了她在某些时刻突然出现灵感。她习惯随时记录那些灵光乍现、转瞬即逝的感觉，这是她创作的源泉。
Georgia用一部分奖学金为自己添置了心仪已久的合成器，用旋律和音符表达自己的情感。感觉稍纵即逝，但音乐可以恒久记录。
一台电脑，一个合成器，一副耳机，她可以长久地沉浸在自己的世界。在编曲的过程中，她要不断地调校参数；在旋律定稿的那一刻，成就感无以言喻。
她喜欢乐队“重塑雕像的权利”里一位女歌手，这让她认识到人的气质和音乐的气质会相互影响。“我就是我的音乐，我的音乐也是我”，通过创作，她能更好地理解自己。
她非常关注电影中的女性角色或者女性艺术家。《误杀》、《我的姐姐》等电影对女性的境地有着深刻的探讨，让她对现实问题有了更深入的关注和思考。
Georgia从小学习芭蕾，有非常深厚的舞蹈基础。到了初中，她做了一个改变——去学习街舞。不同于古典芭蕾，现代舞风格的街舞在动作上更加洒脱，注重在动作和节奏中表达情感。
Georgia认为舞蹈的核心就是自由。流畅的、有节奏的动作不止需要肢体配合，还需要舞者感受到动作所传递的情感，甚至连呼吸的节奏也是舞蹈中的一种表达。
就像Georgia在冬季音乐会《无问西东·莲》中的表演，内心的力量喷涌而出，才能打动人心。
Georgia有着细腻的情感、敏感的心思，也极具内在爆发力，这恰好契合现代舞风格的街舞在表达上的需求。艺术让她更有信心展示自己身上的多面性和可能性。
在一次旅程中，Georgia突然注意到高铁上的电视屏幕坏掉了，屏幕上显示着不规则的雪花状画面，这个“失常”的事物明显与周遭的环境“不和谐”。
她认为这非常有意思。无论是人或物，不和谐或不合群都代表着某种意义上的独立性。艺术学习的多维体验加深了她对生活和精神的思考。那些思考带来的豁然开朗的感觉，令她雀跃，也更加坚定。
