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发现惠立 | 探索主题式学习的惠立课程

2018-10-19

在上海惠立开学的前几周里，我们收获了巨大的成功。师生们迅速适应了校园环境，秩序井然地投入到每日的学习生活中。与此同时，我们认为让家长们更加深入地了解惠立学习模式也非常重要。因此，我们将向您简要、概括地介绍惠立的主题式学习课程。主题式学习渗透于孩子每日的课堂学习中，是小学课程的重要组成部分。何为主题式学习？简而言之，主题式教学是指孩子们探索的每个技能领域都与一个特定的话题相关，我们称之为主题。通过对这些主题的学习，学生们会知道他们学习的课程是与现实生活与实际应用息息相关的。当我们通过某一主题进行学习时，孩子们可以运用不同学科的知识来探索和研究这一主题。这样的学习方式会伴有精心策划、激动人心的实地考察，帮助学生更好地领会学习的深度和知识之间的关联。

不同年龄段的孩子们都能从跨学科的主题式学习中获益。相较于孤立地学习某种技能或学科，我们鼓励学生探究不同学科间的关联，并从不同学科的角度更宏观地看待问题。这种方法可以帮助他们全面、深入地了解老师教授的内容，使他们自己建立不同学科间的关联，促进学科间知识的迁移，同时也有助于学生成为富有创造力的思考者和学习者。 惠立课堂如何呈现主题式学习？ 每当孩子们开始新主题的学习时，教师都会以极具创意的方式开启第一课。一方面是为了激发学生的学习兴趣，另一方面也可以评估学生之前的学习。以“着装打扮”的主题为例，教师当天可能会穿着一身与众不同的衣服步入课堂，这无疑会激发学生的好奇心和参与度。在第一堂课上，老师会抛出相关的问题，进而掌握学生对该主题的了解程度。幸运的是，我们所有的老师都具备丰富的经验和灵活度，能够依据学生的兴趣和年龄特点构建主题，传授适合孩子的知识和技能。

再如地理课上，学生可能会学习世界各地的人们的不同服饰。他们首先会讨论气候的差异，接着是气候如何对不同国家的人的穿着选择产生影响。这会帮助学生积累与主题相关的英语词汇和短语，并借助在其他学科课堂上的频繁运用巩固其正确的拼写和发音。为了进一步加深对主题的掌握，学生还可以利用网络资源或是实地考察，了解衣服的制作过程。科学课也能与这个主题产生关联。学生可以在课堂上讨论不同材料的特性，然后思考这些特性是如何影响不同国家的人对于服装面料的选择。此外，主题式学习还能激发学生的艺术创作，比如使用不同的衣料拼贴五彩斑斓的抽象画，或者创作一系列描绘不同时代服装潮流的绘图。

我们希望本文能帮助您更好地理解惠立主题式学习课程的结构，以及其对孩子创造力发展和跨学科学习的促进。我们始终致力于为学生创造愉快的学习环境和互动互通的学习体验，而主题式学习课程是我们教育理想不可或缺的组成部分。

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