惠立学校共建有两个图书馆，藏书超过两万册。但是，我们并不满足于仅仅拥有这些图书资源。更重要的是，我们要让每位惠立学子都爱上阅读，培养他们成为未来各个领域的领导者。热爱阅读的孩子不仅能获得自主学习的能力，也善于从包罗万象的信息世界中搜索为自己所用的信息，从而受益终身。 享受阅读的孩子能在不同的书籍中遨游，体会阅读的乐趣。广泛阅读能让孩子在书中接触形形色色的人，饱览各地的风光甚至穿梭于不同时空，潜移默化地提升他们的语言能力，拓展他们的想象力和理解力。
为何要成为优秀的读者？
众多研究表明，阅读流利度和领悟力越高的孩子，越能在学业、个人生活乃至未来的职业生涯中获得成功。从小就养成良好阅读习惯的孩子能够在标准化的考试中有更好的表现（《国际阅读能力研究进展》,特维斯特等人,2007），取得更高的学历以及比同龄人更具有同理心。每天阅读小说的孩子，阅读流利度最高，知识面最广
要成为优秀的读者并非一日之功，而是与孩子的阅读时间直接相关。您可能也料想到，有着良好阅读习惯的孩子更能从书中找寻乐趣。 为何热爱阅读如此重要？ 鼓励初具阅读兴趣的孩子花更多的时间在阅读上，这可以让他们在学业和情绪管理上都双重受益。研究发现，仅仅为了放松而阅读的孩子有着更好的读写能力，他们的词汇量、知识面和同理心都要高于同龄人。除此之外，他们也具备更好的人际交往能力、决断力和洞察力（克拉克和朗博尔德,2006）。
我该如何培养孩子的阅读兴趣？ 您可以利用许多方式鼓励孩子阅读。例如，自身坚持每天阅读，为孩子树立榜样。若家庭成员都非常珍视书籍并且有每天阅读的习惯，孩子在这种环境的影响下也会成为终身的阅读者（贝克和谢尔,2002）。其实无需外在动机（奖励、奖赏等），最好的激励方式就是让孩子选择他们喜欢的读物（克拉克和达尔菲,2008）。
如果您的孩子对经典名著不感兴趣，也无需担心。鼓励他们阅读各种各样的出版物其实更有利，例如：杂志、报纸、漫画、虚构或是纪实小说。孩子能有机会从中找到激发自身阅读兴趣的读物，自然而然会更多地阅读。您可以为孩子订阅利于培养他们各种兴趣爱好的杂志，如手工、体育、科学等等。 与孩子谈论他们正在阅读的内容也很重要。您可以询问他们相关的故事人物、有趣的段落并鼓励他们大胆猜测故事会如何发展。
如果孩子对高于他们阅读水平的读物感兴趣，您可以尝试与孩子一起阅读或听有声读物。有声读物既能让孩子享受听故事的乐趣，也能提升他们的语言理解力、词汇量和阅读流利度。您可以下载大量的有声读物，睡前与孩子一起听。 请确保家中有大量的书籍和其他读物。2010年在英美两国开展了一项浩大的研究，最终共有108篇研究论文发表。该研究发现，家中藏书较多的孩子，阅读频率更高，也更易于养成阅读的习惯（林赛,2010）。研究还指出，若孩子家中的读物少于10本，则孩子很难爱上阅读，也难以达到他们应有的阅读水平。 最后，您可以鼓励孩子每晚睡前阅读一些文字。研究建议应在睡前减少孩子接触电子屏幕的频率。所以，您可以借此机会放下孩子手中的各类电子设备，与孩子一起徜徉在书的世界。 可供利用的惠立图书馆资源
图书馆的资源可供每一位惠立学子及其家长使用。请每周提醒孩子及时还书并借阅新的读物。如果孩子提前读完借阅的书籍，他们可以利用课间时间提前来图书馆还书并借阅其他书籍。 家长可于上学日下午3:30至4:30来图书馆，查看为孩子推荐的阅读书单或是帮孩子借书。若要借书，请提前通知我们，便于为您创建图书馆账号。家长每次可借三本书，借阅时间为两周。 参考资料： [1] 贝克和谢尔 (2002). 激发阅读兴趣与父母信仰和家庭阅读习惯的相关性研究. 阅读心理学, 23, 239-269. [2] 克拉克和达尔菲 (2008). 有趣的选择:选择的重要性和读者参与兴趣. 伦敦：国家读写能力基金会. [3] 克拉克和朗博尔德 (2006). 放松阅读研究概述. 国家读写能力基金会. [4] 林赛 (2010). 儿童阅读层次与学业水平的相关性研究: 基于元分析的综述发现. 伊利诺伊州, 纳普维尔: 学习协会. [5] 国际阅读素养进展研究 (2006), 穆利斯, 马丁, 肯尼迪和弗依 (2007),http://timss.bc.edu/PDF/P06_IR_Ch4.pdf page 146 [6] 特维斯特, 沙根, 霍格森 (2007). 国际阅读素养进展研究: 2006年英国国家读者和阅读报告.
