领略实验与探索的乐趣 —— 惠立首届科学周

惠立学校于上周举办了创校以来的第一届科学周，惠立学子不仅兴致高昂地学习了科学知识，还探索了如何通过多种方式运用知识，建成一个更加美好、安全、健康并更具挑战的世界。本次科学周的主题为“思既往”，取自学校的格言“思既往，明开来”。我们之所以选择这个主题，是因为我们举办第一届科学周的主要目的是想让所有学生知晓，科学为当今世界带来的积极影响并将会构建未来的世界，同时让他们领略成为一名科学家究竟意味着什么。

为了让科学周尽可能地贴近不同年龄段学生的生活，我们筹备了各种活动，学生们既有机会参与全校性的科学活动，也可以参与独立开展的活动。例如，四、五年级的学生扮演起CSI（犯罪现场调查）成员，调查一桩他们授课教师被害的“命案”。这项活动旨在通过生动有趣的方式教授他们科学探究的各种方法和技巧，展示真实生活中科学运用的广泛性和多样性，激发他们的学习兴趣。

科学周期间，六年级的学生接受挑战，担任一至三年级学生的“小老师”，并出色地完成了任务。他们选择相应的课题，做好充分准备，然后在课堂上展示了一些简单而有趣的实验，例如在醋中加入小苏打。他们在教学过程中亲自示范，还指导低年级的学生安全操作实验。这项活动对于所有参与其中的学生都大有裨益，他们不仅能学习到实验知识，还有助于他们深入思考学习科学的正确方法。 过去一周，学生们既享受了活动带来的乐趣，也牢固掌握了基础的科学原理和逻辑思维知识，这将会帮助他们顺利地学习所有与科学相关的学科。他们还会在这个过程中熟悉科学学科本身、科学语言和科学方法论中的术语，认识到培养自身探究本能的重要性。通过举办科学周这样的活动，我们能尽早地激发学生的探究兴趣，深入、全面地探索全新的思考和学习方式。 许多家长来支持我们的科学周活动，让我们倍感欣慰。探索发现的乐趣是孩子们不可或缺的一种体验，这会促进他们的学习。六年级的学生还在科学展上向前来参观的家长展示了他们的创作成果，家长们也受到鼓励，问出了许多专业性十足的问题：

• 你为这个实验做了哪种假设？
• 这项探究的自变量和因变量是什么？
• 是否有对照组？
• 为保证数据的精准度，你是如何收集数据的？
• 你采取了哪些安全注意事项？实验前是否进行了风险评估？

• 为完善实验和提高实验结果的精确度，你将采取哪些措施？

惠立家长顾先生还为学生做了一个简短的讲座，介绍通讯技术，尤其是5G技术和量子计算机的知识。这也为学生们提供了一个良好的契机，思考科学对世界的影响，甚至考虑从事与科学相关的事业。为了加深他们对科学工作的认识，六年级的学生再次使用了开学时为他们推荐的“了不起的科学职业”交互式电脑程序。这是一个免费的、发掘科学能力的游戏，学生可以选择并体验各种各样与科学相关的工作，通过自主决策和得到的反馈，他们可以了解从事相关工作之后每天要处理的事务。 我们于周三、周四举办了小学部和初中部“科学碗”活动。学生代表自己所属的学院参与科学主题的测试竞赛，既能为学院赢得积分还能夺得科学碗活动的最终胜利。测试题目主要涉及不同时代的著名科学家的成就和主要思想，帮助学生们在真实生活中切身理解科学的魅力。三至六年级的学生随后参与了更加轻松、有趣的科学才艺秀，他们可以围绕科学主题表演唱歌、跳舞、讲笑话。学生在这之前已为即将到来的学校演出做好充分准备，随时都可以登台表演，所以我们选择举办活动的这个时间真是恰到好处！ 我们相信，学生通过参与科学周不仅能了解到科学本身对我们有着重要的影响，而且认识到它与我们生活的方方面面都紧密相连。科学改变了我们交流、表达自我的方式，指导我们解决问题、寻找最佳方案，并帮助我们过上更加宜居的生活。最重要的是，学生从众多活动中收获乐趣并发掘科学酷炫的一面。