惠立资讯

首页惠立资讯对话惠立新任学术总监——张宇栋老师

对话惠立新任学术总监——张宇栋老师

2019-06-13

张宇栋老师是惠立学校创校团队的重要成员，即将在下一学年担任学术总监一职，参与学校的日常事务管理和课程发展规划。

张宇栋德院教师/科学

是什么原因让您愿意出任学术总监一职？张老师：我一直都对规划和发展学校的教学工作满怀热情，学术总监这一职务使我有机会在日常工作中参与学校教学事务的各个方面。我希望通过自己的创新实践，对学校教学工作的发展起到积极的作用。学术总监的主要职责是什么？学术总监会重点关注教学事务，促进学校管理团队、学科负责人、教师、家长和学生之间的沟通，确保学校提供最高质量的教学服务。就教学事务而言，学术总监的职责具体包括研发课程、分析评估结果、总结最佳教学实践、撰写指导性文件、评估教师绩效、组织工作坊和会议等家校活动、制定计划和分配教学资源等。最重要的是，他要和教学团队紧密合作，通过高效的日常教学，培养具备惠立价值观和特质的惠立学子。

您认为胜任学术总监一职需要具备哪些特质？学术总监需要全面地考虑问题，通过有效的措施不断地提升教学质量。他不仅要使教学活动更加高效、实用，也要使其贴近学生的个性化需求。

学术总监需要和学校各个部门的同事沟通协作，这些同事拥有差异性的文化和工作背景、不同的工作职能与重心，所以良好的沟通能力必不可少。此外，学术总监还要与同事建立和发展积极的工作关系，倾听他们的不同想法，为达成学校的发展目标研究切实有效的方法。 即将出任学术总监，您对2019-20学年有怎样的计划？我已经开始为学术总监的工作做准备。John Hattie的教师集体效能理论对我影响很大。教师集体效能是指所有教师都一致认为他们有能力对学生的学习产生积极的影响。在惠立学校，教学团队通过集思广益和经验借鉴不断优化课程体系，借助实证研究的结果和评估数据的分析将最佳教学实践有效地应用于日常教学。我始终认为，这是惠立学校与众不同并在第一学年就取得如此令人瞩目的教学成绩的原因。我希望在我任职期间能够进一步促进惠立教师之间的合作。惠立学校在开校的第一年运转井然有序，在将来，我希望惠立学校与其他国际学校和双语学校进行更多深入的交流和合作。我们会组建各种学术校队参加上海市、全国性甚至是国际性的活动和竞赛，让同学们得到充分的锻炼。

5可以举例说说您计划实施的政策或是举办的活动吗？我希望为学生提供更多的自我评估机会，这一点至关重要。James H. McMillan等业内领先的教育学者的研究表明，自我评估对增强学生的自我驱动力、提高学生的的学业水平有着十分重要的促进作用。自我评估不仅关乎学生的学习成绩，也关乎学生的整体自我意识。我们希望学生通过有效地利用教师的反馈和评估结果来更好地安排他们的学习任务，自主规划自己的学习并对自己的学习负责。希望这一方面的训练可以帮助学生为日后的学习做好准备，也希望积极主动的学习态度成为伴随他们一生的宝贵品质。

6为了落实政策或活动，一定离不开与同事的紧密合作。对于即将到来的合作，您会有怎样的期待？毫无疑问，我会和同事开展广泛的合作。我在前面提到过教师集体效能，这是实现我们目标的重要方式。如果我们想要培养学生的自我评估和自主学习能力，所有教师必须通力合作以达成该目标。当整个学校都在强调自主学习的重要性时，学生会感受到这一氛围，他们的认识会得以强化，习惯会得以养成。 7对于学术总监一职，您有什么想与家长分享的？清华大学的校歌中有这样一句歌词：“立德立言，无问西东。”惠立学校的教育理念与这句歌词不谋而合。我们对教育事业志存高远，不会轻易地满足于“中西合璧”，更会为“无问西东”而不懈努力。我们致力于深入、自然地融汇中西教育之精髓，让同学们从中受益。我们期待家长或其他人面对惠立学校融汇中西的教学模式时，看到的是一个有机的整体，不会想去辨认或割离其中的中、西部分。我想这是我们想要共同达成的目标。

上海惠立学校

惠立资讯

最新消息

照片库

视频库

对话惠立新任学术总监——张宇栋老师

发现惠立：培养六年级学生的“21世纪技能”

数学周——开启智慧和自信之门