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2021文化周:美美与共,和而不同

2021-07-05

Brian Curd 

初中部主任

 

最近的校会上,惠立学生欣赏到了一场古筝和钢琴的合作表演。第一次听到这两种乐器合奏,却为它们的音色相碰撞与融合所带来的新鲜感而印象深刻。古筝和钢琴是两种完全不同的乐器,由不同工艺和材料制作而成,演奏技巧也截然不同,发出的声音和旋律也是大相径庭,背后代表着中西方两种不同的音乐文化。

 

我们关注每种乐器的独特之处,是因为人类的天性迫使我们学会区分并划分不同的事物,从而更好地理解身边的世界。我们更鼓励惠立学子打破思维定势,用开放的思维学会理解并欣赏两种乐器的相似之处。这需要学生深入理解两种文化的历史和发展。以音乐为例,学生了解中国和西方不同的音乐传统,有中西璧合的和鸣,也会思索为何所有的人类文明都对音乐有着相似的喜爱。

 

这也正契合了本届文化周的主题——美美与共,和而不同

 

 

文化相似性与差异性的研习

 

在惠立,我们鼓励学生尊重文化差异,拥抱求同存异的文化融合。八年级英语社会研习课协同英国惠灵顿公学开展了贯穿一学期的社会研习合作项目,两国学生通过调研与数据分析等方式思考、解答中英两国青少年的观念有何异同。

 

 

01
项目研究

学生选择的主题广泛涉及各行各业,如性别平等、社交媒体、人工智能、再生能源、气候变化、心理健康等。约100名惠立学生和惠灵顿公学学生完成了问卷调查。数据分析之后的结果也出乎他们意料。在惠立,学生根据IGCSE全球视野科目的团队项目完成了他们的研究。

 

02
项目框架

1. 选择一个文化主题,研究中英两国人对该主题的看法

2. 对中英青少年关于该主题的不同看法做出假设

3. 通过惠立和惠灵顿公学学生实施调查问卷,评估假设是否成立

4. 整理和分析问卷数据,判断研究结果是否符合假设

5. 小组海报展示,向师生呈现研究结果

6. 完成项目报告,回顾文化对比的学习,评估项目成果和工作流程

 

 

03
结论分析

学生发现中英两国青少年观念的相似之处远比差异之处多。此外,同一文化内的观点差异其实要比不同文化间的差异多,这与荷兰研究员Geert Hofstede的文化维度理论不谋而合。

Hofstede主要研究文化间的差异,他认为世界上各种文化间存在着普遍的差异,但每种文化内部的差异可能比跨文化间的差异更大。不妨举两个例子:

 
调研问题:你认为女性比男性更擅长养育孩子吗?

受访者可从三种截然不同的回答中做出选择:

1. 女性并不比男性更善于抚养孩子。

2. 女性比男性有优势。社会中的性别角色使得女性更多承担照顾者的角色。

3. 女性比男性有优势。因为她们与生俱来就具备这些能力,比男性更有效地照顾孩子。

当惠立学生分析结果时,他们发现内部存在巨大差异。调查结果显示,三种选项的人数几乎相同,这表明在这个问题上没有共同的文化观点。而比较两种文化的人对问题的回复,数值是相当接近的。类似这样的结果其实非常普遍。

 

调研问题:你在多大程度上同意,社交媒体正在损害青少年的社交能力?

学生的回答从非常同意到非常不同意跨度非常大。中英青少年的大部分数据都非常相似,反而是在自己本国的文化中存在差异。

 

04
项目反思

在对项目的回顾与反思中,学生找出了他们研究中薄弱的地方:惠立和惠灵顿公学的学生都不是各自国家中青少年的典型代表,无法完全代表两国全况。有学生提到“需要微调研究结果”。一位学生在她的反思报告中阐述了惠立学生的另一个重要发现,她这样写道:“我意识到,我对英国人的许多看法更多基于自己从诸如电影、电视和社交媒体等媒体上获得的片面了解。”

 

这源于每个小组在发出问卷前对惠立和英国惠灵顿公学学生的回复的预测。根据统计数据进行预测的小组,比根据生活经验和媒体等进行预测的小组更准确地做出了判断。

 

 

大多数惠立学生对他们的观点与英国同龄人如此相似感到惊讶。一位学生在她的报告中反思道:“我以为英国青少年的心态会与中国青少年不同,但我发现,我对某些话题的看法与英国同龄人相似。我们不能简单地将人群归类,并根据他们的文化背景对他们的思维方式做出假设。”

 

通过对其他文化进行初步研究,学生可以培养对来自其他文化的人的尊重和认同,打破他们的成见,并亲身体会到自己与其他文化属性人群的联系。

 

 

惠立文化周——探索多元文化

 

在今年的文化周活动中,惠立学子分组学习了巴西、墨西哥、新西兰、韩国、南非、意大利、泰国、埃塞俄比亚和土耳其的文化,包括不同国家的艺术和体育传统、节日庆典、历史和日常生活风俗,了解和赏析世界各国文化之美。在世界遗产日那天,全校学生主导策划了一场盛大的文化展,向惠立社群展示他们的学习成果。

 

 

例如,初中立院了解并展示了泰国的文化,立院的学院教室也被改造成了文化展示空间。六年级学生制作了关于泰国文化以及泰国与中国文化对比的信息板,七年级学生开展了关于泰国烹饪和舞蹈的工作坊,八年级学生举行了关于泰国性别和教育不平等问题的工作坊。

 

 

学生们通过学习进而理解与尊重他们所研究国家的文化,同时欣赏该国与中国文化的相似之处,以回应文化周的主题。通过研究其他文化,学生能尊重来自不同文化背景的人,与他们产生共鸣,培养包容度。我们鼓励学生寻找文化之间的“和”,欣赏中国与他国文化间的相似之处。在研究不同国家时,学生们发现艺术是人们情绪和社会表达的一种重要的相近方式,既展现了该国文化的重要特质,同时也因为共鸣吸引了对此感兴趣的来自不同文化背景的人。

 

 

每个国家庆祝的节日千差万别,不过这些节日都是传承文化瑰宝和传统的契机,也是和我们所爱的人共度美好时光的机会。在我们研习的每种文化中,家庭关系也有相似之处。家长会尽力支持他们的家庭和社群,而孩子则被教导要为创建一个更加美好的社会而努力。事实上,人类的相通之处远比差异多得多,因此拥抱我们的相似之处更为重要。

 

 

全球视野为未来质素

 

21世纪将不同于人类历史上任何一个世纪。过去,本地的问题只会在本地解决。公元1世纪黄河泛滥,造成数百万人死亡,即使这样大的影响,世界其他地区无从知道这件事。然而随着全球化,一个国家的局部问题如蝴蝶效应一般,可能对整个世界造成影响,从而需要全球性的解决方案。随着惠立学生逐渐长大,他们将有机会为解决全球问题做出贡献。通过尊重他人的不同观点,发现不同文化的共同点,惠立学生将成长为具有全球视野的未来公民